Tuvo lugar la conferencia “¿Los sordos son discapacitados?”, impartida por el Dr. Profesor Carlos Sánchez, como parte de las acciones de investigación y sensibilización en torno a la privación lingüística y sus implicaciones en el desarrollo cognitivo, comunicativo y social de las personas sordas.
Durante la sesión se analizaron aspectos teóricos vinculados con la relación entre lenguaje, pensamiento y conciencia, subrayando que el lenguaje constituye no solo un medio de comunicación, sino también la herramienta esencial del pensamiento y la estructuración del conocimiento. Se destacó que la privación lingüística —entendida como la falta de exposición temprana a una lengua natural— limita el desarrollo del pensamiento, la memoria y la comprensión, originando desigualdades cognitivas que no provienen de la sordera en sí, sino de la ausencia de un entorno lingüístico accesible.
Desde la filosofía educativa bilingüe-bicultural, se abordó la necesidad de garantizar el acceso temprano a la Lengua de Señas Cubana (LSC) como lengua primera, reconociendo su papel central en la formación del pensamiento, la identidad y la cultura de la persona sorda. Este modelo concibe el español como segunda lengua, favoreciendo un proceso de alfabetización y aprendizaje significativo a partir de una base lingüística sólida en lengua de señas.
El profesor Sánchez insistió en que la denominada discapacidad auditiva puede convertirse en una discapacidad de lenguaje cuando no se asegura ese acceso temprano a una lengua natural. Este fenómeno afecta con particular intensidad a los niños sordos hijos de padres oyentes, quienes muchas veces no disponen ni de la lengua oral ni de la Lengua de Señas durante los primeros años de vida, etapa crítica para el desarrollo del lenguaje y la cognición.
En el encuentro participaron miembros de la comunidad sorda de La Habana y se contó con el servicio profesional de interpretación en Lengua de Señas a cargo de Abrahan Perez Herrada y Annie Santos.
La conferencia se organizó a propósito de la reciente celebración del Día Internacional del Implante Coclear, con el fin de reflexionar, desde la filosofía bilingüe-bicultural, sobre la importancia de promover el aprendizaje y uso de la Lengua de Señas también en personas implantadas. Este enfoque sostiene que el bilingüismo —Lengua de Señas Cubana y español— es un factor determinante para el desarrollo cognitivo, comunicativo y socioemocional, al fortalecer la construcción simbólica, la autorregulación y la socialización, pilares del pensamiento y de la participación cultural plena.
Encuentros como este forman parte de una serie de acciones que impulsa el Centro Cultural Cultura entre las manos, orientadas a fortalecer el desarrollo integral de la comunidad sorda y promover la igualdad de derechos lingüísticos desde la primera infancia. A través de este trabajo interdisciplinario, la institución consolida su compromiso con una educación bilingüe, inclusiva y culturalmente pertinente, que valore la Lengua de Señas Cubana como parte del patrimonio lingüístico nacional.
Extendemos nuestro sincero agradecimiento al profesor Carlos Sánchez por su permanente disposición a compartir sus conocimientos y acompañarnos en este camino de reflexión, crecimiento y compromiso con los derechos lingüísticos y culturales de la comunidad sorda.